第535章 时光密码(2/3)

   文教授带着大家走到一个青铜器的展柜前，手指轻轻点着展柜，说道：

    “同学们，考古学，绝非单纯的死记硬背。

    每一个阶段的历史，都是一条紧密相连、承前启后的链条，而每一件文物，都是当时社会的忠实见证者。

    我们的任务是读懂它，保护它，记录它。

    好了，现在，大家仔细看看这座青铜鼎。”

    学生们纷纷围拢上去，轮流观察。

    那青铜鼎在灯光的映照下，泛起一层幽邃的幽绿光泽，斑驳的锈迹以及颈部带状的饕餮纹路，虽历经数千年的岁月侵蚀，却依旧散发着古朴庄重的神秘气息。

    “同学们，这尊大盂鼎，铸造于西周，早在一百多年前，它便已出土，此后辗转多地，历经了一个世纪的风雨漂泊，才最终留在了这里。

    大家回想一下，我们在初中高中阶段所学习的古代史，那些历史知识是如何确立和编撰的呢？仅仅是靠口口相传和不完整的历史书籍吗？”

    一时间，展厅内一片静默，文教授鼓励道：

    “大胆的发言，学术讨论没有标准答案，想到什么就说什么。”

    以往习惯了老师和课本作为权威的他们，面对如此自由开放的提问，一时有些不知所措。

    即便心中有想法，也因顾虑重重而不敢轻易开口，毕竟在以往的学习模式里，发言往往需要再三斟酌。

    倒是上一世已经习惯了A大调性的苏渺，轻声说道：

    “大多数史书是由胜利者编写，其中难免有修饰与偏颇。

    而记载士农工商，风土人情的古书，经过千年的流传与誊抄，也会出现错漏。

    这时候，若有对应时期的文物出土，对记载的内容进行佐证，那就可以提高准确性。”

    文教授听了苏渺的话，眼神发亮，追问道：“那怎么知道这个文物是什么年代的呢！”

    “反过来借助那些已经整理出来的文字材料。”

    教授抚掌赞叹：“对！说得非常好，文字材料与