第一百四十六章 教育移民(1/3)

    傍晚，吃过晚饭的移民来到临时学校。学校里传来朗读的声音。“Danke!”（谢谢）“Danke!”“AufWiedersehen!”（再见）“AufWiedersehen!”……临时搭建的学校里，挤满了人“努力”学习德语。“当你被别人帮助后，要表示感谢，就要说Danke。下面跟着我读。”洛沃斯·瑞恩对着学员们说道。“Danke！”“蛋壳！”除了德意志人和奥匈帝国部分移民外，剩下的移民基本都不会德语。现在他们就要被迫在拥挤的教室里听课。按照不同语言，将这些学生划分成不同的班级，甚至许多奥匈帝国大字不识一个的老农民都当起了教师。主要负责奥匈帝国境内那些只会当地方言的移民。对这些移民的学习能力不要抱太大希望，东非殖民地只是教一些简单的词汇和短语，来满足他们前期在殖民地的生活。反正，东非所有人唯一的公共语言就是德语，就算没有德语教学，也会有一部分人能自学成才。这种情况并不少见，在奥匈帝国尤其如此，两个不同语言交汇地带，许多人就会两种语言，但是你要让他拿起笔把自己的话写出来，他甚至连单词都不认识。而东非殖民地对这些成人教学也以口语为主，并不要求他们去学会书写。德意志移民里不少人都是如此，只会说不会写，主要是移民年龄太大，让他们和小学生一样学习不太现实。成人教育的方法也很简单，就是用大家都认识的事物来反复学习。比如这是水稻，现在所有人都跟着读水稻的发音。语法，单词……抱歉根本就没有。你只要学会简单些的口语，别人大概也能猜到伱的意思。言语课后是常识课。这个就需要所有人一起学习了。每一批新移民都要接受常识教育。东非殖民地毕竟是个特殊的地方，这里和移民以前生活的地方有很大不同。“在非洲没有春夏秋冬，四个季节，所以农业种植也不按照旧大陆上的经验安排。这里有两个雨季，是受到季风的影响，一年四季都比较热，最低气温不会低于10度。”洛沃斯·瑞恩对于学员们介绍道。这时洛沃斯·瑞恩就是专业人士了，像地理天文，这种有难度的课程自然只能由专业的教师来，而那些临时文盲教师也变成了学生开始听课。“在东非，最重要的是保持干净卫生，我们政府的数据告诉我们，在东非导致死亡的第一大因素就是疾病，而疾病的传播就